【咻動(dòng)畫】MG動(dòng)畫可以用于課程動(dòng)畫制作嗎？

MG動(dòng)畫可以用于課程動(dòng)畫制作嗎？

比起老師在臺(tái)上正兒八經(jīng)地講解，相信如果將內(nèi)容制作成一部課程動(dòng)畫，因?yàn)橛袝r(shí)候一些需要具象的畫面感來加深記憶的課程，只靠口頭講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。就像聽一首很好聽的歌，如果我們?cè)诼?*遍的時(shí)候只是戴著耳機(jī)在聽跟邊看MV邊聽，起到的記憶效果是不一樣的。

其實(shí)我們應(yīng)該對(duì)課程動(dòng)畫并不陌生，可以說從幼兒園開始我們就有接觸過了，但我們之前接觸的多為flash 動(dòng)畫，而采用MG動(dòng)畫制作課程動(dòng)畫的卻不多。因此總有人會(huì)問：MG動(dòng)畫到底能不能用于課程動(dòng)畫制作呢？

這一點(diǎn)應(yīng)該不用再反復(fù)強(qiáng)調(diào)了，除了對(duì)于畫面空間感立體感有很大要求，還有追求更接近現(xiàn)實(shí)的那一類動(dòng)畫，其他各種類型MG動(dòng)畫都可以駕馭。MG動(dòng)畫的概念核心就是簡(jiǎn)約而不簡(jiǎn)單，它可以用簡(jiǎn)約的畫面?zhèn)鬟f豐富的信息。從近年來各行業(yè)各種各樣的MG動(dòng)畫宣傳片頻出我們就可以看出來，MG動(dòng)畫無(wú)論搭配什么樣的內(nèi)容描述都沒有違和感。關(guān)于課程動(dòng)畫所需要展示給學(xué)者的內(nèi)容，從課件展示到深入的課題研究，都可以通過輕松簡(jiǎn)單的MG動(dòng)畫來輔助表達(dá)。

咻動(dòng)畫認(rèn)為在上課過程中偶爾穿插一兩個(gè)課程動(dòng)畫不僅可以提高學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的記憶，還可以調(diào)節(jié)枯燥的課堂氛圍。而MG動(dòng)畫趣味性與創(chuàng)意設(shè)計(jì)往往能在吸引受眾眼光的同時(shí)起到加深印象的作用。